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潭门镇中心学校开展课外阅读指导专题研讨活动

来源:琼海教坛2022-03-11 19:36:58
  为确保海南省教育科学规划2021年度成果应用类课题《基于部编教材的小学语文快乐读书吧教学体系构建与实践》成果在2022年春季学期实

  为确保海南省教育科学规划2021年度成果应用类课题——《基于部编教材的小学语文“快乐读书吧”教学体系构建与实践》成果在2022年春季学期实践应用工作顺利进行,潭门镇中心学校按照课题推广应用工作计划,结合成果推广专家组的指导意见,于2022年3月9日和10日分别开展了一年级语文下册和四年级语文下册“快乐读书吧”版块教学集体备课研讨和课堂观摩暨课外阅读指导专题研讨活动。

        本次主题研讨会由我校黄敏教研员和冯学兰中年级教研组长主持,潭门镇中心学校校长李刚、学校成果应用课题组全体成员以及全镇一至四年级语文科任共计30人参加。

一、集体备课

  一元复始,万象更新。为进一步落实“双减”政策,推进小学“语文主题学习”及“快乐读书吧”课题成果应用的深入开展和推广, 3月9日,潭门镇中心学校精心组织开展了低中年级语文集体备课活动。在教研课开始之前,低中年级教研组长分别给老师们简明扼要地介绍了组内集体备课的工作要点,为集体备课指明了方向。

(一)一二年级开展集体备课

  低年级组的冯玉丹老师给我们带来一堂一年级下册“快乐读书吧”的教研课《读读童谣和儿歌》。

  冯玉丹老师的教研课结束后,低年级组的语文老师开展了集体备课研讨活动。大家纷纷就冯老师的“快乐读书吧”教学设计及授课内容展开了热烈的讨论。老师们既指出了值得我们学习借鉴的地方,也指出了这节课《读读童谣和儿歌》设计的不足之处并针对性地提出了宝贵意见。

(二)三四年级开展集体备课

  中年级组的何色岑老师给我们带来的是四年级下册“快乐读书吧”《十万个为什么》教研课。

  课堂上,何老师引导孩子们了解读书的方法,学会提问题,质疑问题,做实验。听课的老师们聚精会神听,用心记录下每一个精彩瞬间。

  何色岑老师在汲取中年级教研组集体智慧的基础上,不断磨课。组内教师、指导老师以及教研室黄敏教研员多次前往听课并给予宝贵意见。

  在何老师的教研课结束后,大家纷纷就这节课提出了自己的看法,在肯定授课教师智慧的同时,也提出了中肯的意见。通过大家的思维碰撞,教师们进一步明确了“快乐读书吧”的课程定位。

         此次集体备课研讨活动,各位老师们共同探讨,各抒己见,相互补充,为我校语文教师对整本书阅读教学的研究力度和“快乐读书吧”课题的推广应用带来新的思考,真正实现了思维碰撞、智慧共享的目的,为教师们今后的语文阅读教学指明了方向。

二、“快乐读书吧”课堂观摩

  10日上午,在冯学兰老师的主持下,我们的《基于部编教材的小学语文“快乐读书吧”教学体系构建与实践》成果应用课堂观摩活动开始啦!

(一)《读读童谣和儿歌》观摩课

  一首好的童谣就是一首美妙的小诗。一首好的儿歌就是一幅美丽的图画。首先,由冯玉丹老师和一(2)班孩子们带我们一起走进快乐读书吧——《读读童谣和儿歌》,去感受童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐。

  童谣和儿歌都是每一个人幼年时期都会呀呀吟唱的精神食粮,学生对儿歌和的学习不是零起点,所以新课伊始,冯老师通过互动交流,引导学生初步交流儿歌和带来的乐趣,从而乐于阅读更多的和儿歌,为学生营造出良好的读书氛围。

        课堂上,冯老师结合一年级学生的特点,加入了“边游戏边背,在玩中学”的环节,激发学生学童谣的兴趣。随后冯老师通过学习儿歌《小刺猬理发》+推荐交流童谣书的方式,让孩子在课堂上唱、跳、读、背、演、玩,充分调动了积极性。

  整堂课下来,冯老师通过“我会读,和谁读,怎么读”三个环节,从情感和策略上为学生读好儿歌和童谣做好引导。特别是我会读的环节,引导孩子从读正确到读好听,再到读的好玩。既创设情境又给出方法,让孩子学中玩,玩中得。
 

(二)《十万个为什么》观摩课

  接着,由何色岑老师和四(2)班的孩子们给我们带来“快乐读书吧”——《十万个为什么》。

  何色岑老师在课堂开始时先代领学生一起回忆第二单元的语文要素,分享自己的疑惑。为什么面包放久了会硬?为什么水会带走脏东西,还有很多为什么,你们想知道它们的答案吗?接着顺势引出今天的课题,并给同学们推荐苏联作家米.伊林的《十万个为什么》,激发学生的阅读兴趣。

  接着,何老师给孩子们读《十万个为什么》一个片段,并说说自己的发现,指导学生读阅读策略,指导阅读方法。为了激发学生阅读《十万个为什么》整本书的兴趣,何老师还别出心裁地设计了一个科学“小实验”:鸡蛋放在水里会下沉还是上浮?从而激发学生热爱科学,探究科学的好奇心。

       俗话说:“不动笔墨不读书”,最后,何老师还与思考放在一起才是阅读。相信同学们在上完何老师的这节“快乐读书吧”后一定会挤出时间看科学书,去探索科学世界里的奥秘。

 
三、课外阅读指导专题研讨会

  在观摩课结束后,黄敏教研员组织老师们开展了课外阅读指导专题研讨会。

  接着,李东颖校长、李海凤校长、李向蕾校长、何春南老师、李斯才老师等人举手发言,并对两位老师的授课环节和内容进行了点评,及时地为授课教师提供反馈信息,帮助授课教师总结经验与不足。在提高教师教学水平,促进教学质量提高的同时,也为听课教师提供“课外阅读指导”启示。

  黄敏教研员做总结发言,他说台上一分钟,台下十年功,感谢冯玉丹和何色岑两位老师的精彩授课,最后,黄敏教研员对全体语文教师提出希望:

        一是落实读书活动是快乐阅读的关键,我们要激发学生的阅读兴趣,就要做到自己保持阅读的热情,时间就像海绵里的水,挤挤总会有的,可以抽空读、见缝插针读。

       二是要用我们能想到的一切方法引导学生激发学生阅读课外书的兴趣,多学习教师们分享的好经验、好方法,只有老师的方法多样,才能激发起学生阅读理解的兴趣。

  “宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井”,此次活动覆盖面广、针对性强,点燃了潭门镇中心学校教师们深研小学语文教学和推广《基于部编教材的小学语文“快乐读书吧”教学体系构建与实践》成果应用的热情。进一步加强了我校语文教师对整本书阅读教学及课外阅读指导的研究力度,促进了师生的共同成长。我们相信在阅读教学的路上,老师们会继续深入探索与实践,让阅读活动常态化,让学生在书香的浸润中健康成长!

作者:韦春芳
来源:海南琼海潭门镇中心学校

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