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市教育局召开2022年春季小学数学教研员会议

来源:琼海教坛2022-03-01 14:46:03
  为尽快部署新一年小学数学教学教研工作,加强优化课堂教学效率研究,着力落实学生核心素养培养,促进育人模式的转变,提高我市小学教育...
  为尽快部署新一年小学数学教学教研工作,加强优化课堂教学效率研究,着力落实学生核心素养培养,促进育人模式的转变,提高我市小学教育教学质量,2月23日,琼海市小学数学教研员会议在琼海中学附属小学拉开帷幕。孙振远主任,卢冰教研员,琼海中学附属小学王崇青副校长 ,还有各校的教研员出席本次会议。此次活动分上下场,上半场是由琼海市教研室孙振远主任围绕“指向深度学习的单元教学设计”做专题报告。下半场是由卢冰教研员对本学期数学教研工作进行部署和安排。
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  会议伊始,孙振远主任对“指向深度学习的单元教学设计”做了专题报告,让老师们学习如何深度学习单元教学设计及制定单元教学设计。

  对于大概念视角下单元教学设计的深度学习,孙主任通过“单元学习主题”、“单元学习目标”“单元学习活动”和“单元教学实际案例”等几个方面展开专业引领。

  深度学习是触及学习本质的教学,而学习的本质在于教师、学生和学科的合而为一、人课合一。深度教学促进深度学习,深度学习离不开深度教学。怎样进行深度教学呢?孙主任从“确定单元学习主题、确定单元学习目标、设计深度学习教学活动、设计持续性评价”四个方面作了详细的阐述。

  孙主任阐述了确定单元学习主题的原则主要:基于数学核心内容、指向数学的思想方法。

  通过《倍的认识》课例,阐述了各个知识点本质上和本源上的联系,希望我们都能够有结构地教,有关联的学,单元整体教学,目标是优化教学。

  孙主任围绕“指向深度学习单元教学设计”为主题,以《倍的认识》为例,阐述单元学习的主题、目标、活动等内容。

  孙主任以《倍的认识》第一课时教学设计为例,向老师们展示如何制定单元整体教学设计。

  通过孙主任此次专题报告培训活动,我们充分了解了课程改革的方向与趋势,案例的分享让我们在接触理论的同时对方法有了进一步认识,为后期好地设计教学课堂打下良好的基础。

  下半场是由卢冰教研员对本学期数学教研工作进行部署和安排。  

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  会议上,卢冰教研员提出,本学期的教研主题为数与代数,各级各类学校都须将该主题做为教研内容。数与代数的核心内容是数的认识、数的运算、应用问题、代数这四个方面。

  教师在教学时应抓住数与代数的核心词,即数感、符号意识、运算能力、模型思想。根据此教学内容,卢冰教研员指出:应将计算技能评价做为本学期教学工作的重中之重。

  紧接着,卢冰教研员给出了学生计算技能评价的明确要求,并做了相关解释。计算是数学学习的基础,只有抓好计算,才能将数学学好。

  卢冰教研员还在会议上就部分经典的解决问题例题做了分析,和了解各校的答题正确率,并对解决问题的解题策略进行详细的分析。

  问题的解决要从分析问题着手,运用多种策略解决问题,如:画图策略、列表策略、模拟操作策略等。面对问题时,学生可以选择并运用自己喜欢的策略。

  最后,卢冰教研员对解决问题和应用题的概念做了解释和区分。

  接下来是孙振远主任对本学期的教研活动安排做解读,并提出新学期学校教研工作的目标。
 

  孙主任在会议上提出教师教学应该包括四个维度,即教学目标、学生学习、教师教学、课堂文化,并对这几个维度做了解读。

  会议最后,孙振远主任进行了总结发言,指明了本学期的教研工作的总目标及思路,本学期可以将工作室活动、教研活动活动进行整合,使活动有效实施,争取落实指向深度学习的单元整体设计的总目标。他殷切希望各校以此会议为起点,坚守教学研究这条生命线,本着立德树人的教育理念,凝心聚力促学生成长,提升琼海市的教育教学质量。

  此次的会议,不仅为全市各校提供了一个相互学习的平台,还明确了以后的教研工作思路及重点。相信,各学校将整装待发,创造更可喜的成绩;相信,深耕教研,肩上的重任将化作脚下的力量;相信,重任在肩,每一个脚印将走得更加坚实有力!

作者:周萃 梁娟
审核:王崇青
来源:琼海中学附属小学

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